10月23日是重阳节，一早，67岁的张顺珠满怀期待地走出家门，当天她过节的方式很特别——去孙女所在的幼儿园“上学”张顺珠的孙女就读于宁波市鄞州区东莺幼儿园茶苑园，为丰富老年人的精神文化生活，该园区当天开了太极、瑜伽、国画、防诈骗等4个老年班，向在园区就读的孩子们的祖辈开放，当天有48名老人报名“上学”。据了解，这是该市在幼儿园里首次针对老年人开设课程。（10月24日《宁波晚报》）

近年来，随着新生儿的减少，个别幼儿园已出现招生不足的情况，一些幼儿园通过开设幼托班拓展生源。而在幼儿园里开设“老年班”，既是拓展生源的y一种有效途径，也让更多的老年人能够老有所学，可谓双赢之举。我国已进入老龄化社会，老年人口日益增多，幼儿园开设“老年班”不失是促进老有所学的好办法，值得肯定和借鉴。

老年人也有精神文化需求，他们渴望有机会学习“充电”。然而，各地老年大学的数量有限，其学位往往是“一位难求”，使得一部分老人无法实现老有所学的愿望。同时，不少老人为了减轻子女的负担，帮助子女接送孩子上下学，成为普遍的生活方式。而孩子在幼儿园或课堂的期间，这部分老人大都无所事事。此外，一部分老人想报名参加老年大学的学习，但由于老年大学离家较远，可能会耽误接送孩子，也让他们不得不选择放弃，使老有所学成为空谈。

在幼儿园开设“老年班”，一方面，拓展了幼儿园的生源，一般也不会耽误老年人接送孩子，让他们能够在空闲时间就近参加“老年班”的学习，特别是与孩子在同一所幼儿园，他们与孩子一同上学、一同放学，更是方便其“充电”老有所学；另一方面，老年人在“老年班”学国画、练瑜伽，学习防诈骗等知识，不仅丰富了老年生活，也促进了身心健康。可以说，这种“老幼共融、其乐融融”的“老幼双托”模式，是实现老有所学的创新探索，也是一次有益的尝试。

随着老年人口逐年增加，“老幼共学”的模式也许会成为未来的一种新趋势。因此，各地教育主管部门应当关注这种新趋势，对符合条件的幼儿园，支持和帮助增添“老年班”等相关办学资质，并在专业教师配备方面予以一定的倾斜，或通过多种途径解决专业教师不足等问题。这样，有序规范老年教育的新模式，帮助更多的老年人老有所学、老有所乐，让他们的晚年生活变得更加丰富多彩，更加有意义。

幼儿园拓展生源，另辟蹊径开设“老年班”，“一老一小”事业相互融合，为幼儿园今后高质量办学，提供了一个新的途径。期待社会多方能够整合资源，不拘一格办学，让类似服务于老年群体的“老年班”多多益善。